Червоні штати беруть під контроль шкільні округи з новим поштовхом, підкріплені національною політикою.

Роксан Мартінес повернулася до свого району у Форт-Ворті, щоб її діти відвідували ті самі школи, що й вона сама. Мати двох дітей активно брала участь у діяльності шкільного клубу батьків та завжди заохочувала учнів до громадянської активності. Одного разу під час прогулянки до виборчої дільниці її запитали, чому вона не балотувалася до шкільної ради. Це спонукало Мартінес розпочати кампанію, і в 2021 році вона була обрана до ради.

Проте місце в Раді шкіл незалежного округу Форт-Ворт може втратити свою значущість дуже швидко. У жовтні цього року чиновники з освіти Техасу оголосили про взяття контролю над округом та заміну обраних місцевих членів ради на призначених державою через низькі академічні показники однієї зі шкіл, яка згодом була закрита.

«Я отримую дзвінки від батьків майже щодня, і втратити цей місцевий голос, позбавивши виборців можливості впливати, для мене дуже тривожно», – зазначила Мартінес.

Державні втручання у школи стають дедалі частішими. Протягом десятиліть штати брали під контроль шкільні округи через фінансові чи академічні проблеми. Іноді проблеми були реальні: округи були банкрутами, а лише незначна частина учнів відповідала рівню класу. Проте сьогодні чиновники дедалі частіше мотивують такі дії політичними причинами, зазначають дослідники.

З 2023 року Техас взяв під контроль сім шкільних округів, чотири з яких оголошені за останні шість місяців. На національному рівні Chalkbeat відстежив щонайменше 21 нове втручання держави за останні три роки, ще більше – під загрозою. Причини включали як фінансові проблеми, так і протести учнів проти федеральної імміграційної політики.

Експерти кажуть, що зараз штати не прагнуть обґрунтовувати свої дії так ретельно, як раніше. У 1980-х та 1990-х роках штати намагалися демонструвати, що їхня мета – покращити роботу округу. Сьогодні ж політичний вплив стає помітним, особливо в округах з різноманітним політичним складом.

Консервативні губернатори та керівники освіти вимагають жорстких заходів щодо академічних результатів, інколи обмежуючи відповідальність за весь округ через проблеми кількох шкіл. Деякі дослідники вважають, що зовнішнє втручання може допомогти розірвати політичні зв’язки, які заважають розвитку навчання. Водночас пандемія COVID-19 загострила занепад академічних показників та фінансові проблеми.

У Форт-Ворті частина батьків підтримує зміни, адже учні відстають у національних оцінюваннях. Мартінес та інші вважають, що втручання штату – це політичний крок республіканців у окрузі, де проживають переважно латиноамериканці та афроамериканці, а не реальна турбота про навчання дітей.

Приклади втручань, які покращили результати учнів, є, але вони рідкісні. Частіше дослідження показують, що громади меншин втрачають контроль, а досягнення зростають лише короткочасно та частково.

У Техасі навіть одна школа може стати причиною державного втручання в округ. Наприклад, у Х’юстоні школі Вітлі, де навчаються здебільшого учні з низьким доходом, держава визнала навчання незадовільним сім років поспіль. Штат замінив раду на призначену, подовжив шкільні години, скоротив адміністративний апарат та змінив навчальні програми.

Результати Х’юстона змішані: кількість проблемних шкіл зменшилася, проте учнів стало менше на 13 тисяч, а вчителів, які залишилися на своїх місцях, стало менше з 70% до 58,6%. Тим не менш, деякі керівники вважають, що округ демонструє значне покращення навчальних результатів.

Політичний аспект втручання помітний у всіх республіканських штатах. Наприклад, у Теннессі планують призначити контрольну раду в Мемфісі, щоб покращити академічні результати у окрузі з демократичною більшістю. У Міссісіпі та Неваді також відбуваються втручання для посилення контролю над місцевими школами.

Батьки та вчителі Форт-Ворта уважно спостерігають за прикладом Х’юстона, де результати показали певне покращення, але водночас втручання супроводжувалося скороченням бібліотекарів та обмеженням свободи вибору методів навчання. Мартінес зазначає, що округ уже використовує якісні навчальні матеріали та проводить підготовку вчителів, а результати тестувань з читання демонструють зростання.

Політична риторика щодо втручання у школи змінилася. Наприклад, у Техасі погрози державного контролю висловлювали під час студентських протестів проти федеральної імміграційної політики. Губернатор Грег Ебботт ініціював розслідування кількох округів, але нових втручань після цього не відбулося.

Дослідники зазначають, що втручання держави завжди має політичний аспект, адже держава бере на себе контроль над тим, що раніше управлялося місцево. Успіхи залежать від підтримки громади та вчителів, і без неї зміни не будуть стійкими.

Критики також відзначають, що політика Техасу щодо ваучерів на навчання створює потенційний конфлікт інтересів: держава одночасно впроваджує ваучерну систему та контролює державні школи, не забезпечуючи належної підзвітності.

Мартінес наголошує, що головна мета – навчання учнів, а політичні мотиви держави можуть не відповідати цим пріоритетам. Для вчителів, як-от Але Чека, важливо, щоб кожен учень мав змогу навчатися і після школи отримувати можливості для розвитку та вступу до коледжу.

Підписуйтесь на наш Телеграм канал

Підписуйтесь на наш канал і будьте в курсі всіх останніх подій України та Світу

Відкрити канал